近日，中国高等教育学会发布了“全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012-2019）”，报告筛选了我国当前普遍得到高校与社会认可、有公开数据的46项全国性教师教学竞赛作为研究对象，采集这些竞赛项目2012-2019年数据，采用竞赛的“获奖贡献”和“组织贡献”作为评价指标，对全国普通高校教师教学竞赛现状进行了分析和评估。我校在46项全国性教师教学竞赛中累计获奖33项，接近“211工程”高校校均获奖数34项，教师教学竞赛状态数据在全国966所本科院校（出现在状态数据中的高校）中排名第99位。
我校全面落实立德树人根本任务，以建设一流本科教育为契机，坚持“以本为本”“四个回归”，引导教师潜心教书育人，重塑教育教学形态，更新课程教育理论和课堂教学观念，积极推动以学生发展为中心的课堂教学管理模式改革。通过主办各类教学竞赛与教学会议、组织教学能力培训、邀请教学名师讲学、完善教学荣誉体系、加大全国性教师教学竞赛在职称评定中比重等方式，不断加强教师教育教学交流与学习，先后承办“中国地质学会地质教育研究分会2019年年会暨全国大学青年教师地质课程教学比赛”“全国野外地质实习基地建设经验交流会”“全国大学数学教学研讨会暨华东六省大学数学教学研究会2017年年会”“新时代高校地球科学教学改革与创新研讨会”等全国性教学会议与教学比赛，定期举办校级“青年教师讲课比赛”“课程思政优秀案例评选”“微课比赛”等，教师教学能力和水平稳步提升。
近年来，学校获首批“全国高校黄大年式教师团队”1个，全国模范教师、全国优秀教师2人，江西省“金牌教师”5人，遴选校级教学名师13名、“锡源科技”优秀园丁奖37名，在教育部教指委、江西省教育厅组织的各类教学比赛中获奖近100项，有效促进了我校人才培养能力的全面提高，推动了我校教育教学治理体系和治理能力现代化建设，为我校建成“行业领先、区域一流”特色高水平大学奠定坚实基础。 (图/文 叶长盛）
编辑：陈晶晶